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Vol. 19 Núm. 1 (2020)
Publicado:
2020-03-31
La lectura dialógica en la promoción de perfiles cognitivos, emocionales y comportamentales en primera infancia
Viviana-Andrea Vargas-García, Jessica-Valeria Sánchez-López, Andrés-Camilo Delgado-Reyes, Lorena Aguirre-Aldana, Felipe Agudelo-Hernández
7-21
PDF
PDF (English)
Integración de la narración y la argumentación en la renarración de textos narrativos
Mario-Fernando Gutiérrez, Andrea Escobar-Altare
22-31
PDF
PDF (English)
Bibliotecas escolares: revisión bibliográfica sistematizada y análisis de la producción científica (2010-2019)
Verónica Parisi-Moreno, Moisés Selfa, Nayra Llonch-Molina
32-42
PDF
PDF (English)
El contexto sociofamiliar y su incidencia en el rendimiento lector del estudiante en PISA
Esteban Vázquez-Cano, Ana-María De-la-Calle-Cabrera, Carlos Hervás-Gómez, Eloy López-Meneses
43-54
PDF
PDF (English)
Los canales booktuber como espacio de socialización de prácticas lectoras juveniles.
Lenin-Vladimir Paladines-Paredes, Ana-María Margallo
55-67
PDF
PDF (English)
Comprensión de lectura de textos informativos de carácter científico en escolares
Marcela Bizama-Muñoz, Sergio Gatica-Ferrero, Cecilia Aqueveque, Beatriz Arancibia-Gutiérrez, Katia Sáez-Carrillo
68-79
PDF
PDF (English)
La influencia materna en la inteligencia emocional y la competencia lectora de sus hijos
Elena Jiménez-Pérez, Natalia Martínez-León, Roberto Cuadros-Muñoz
80-89
PDF
