Cubierta Ocnos, volumen 20, número 3

Published: 2021-11-10

Digital reading practices among social science and exact science university students

Eloisa Alcocer-Vazquez, Alfredo Zapata-González
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Assessing academic reading in students entering Higher Education

Marcela Cabrera-Pommiez, Francia Lara-Inostroza, Juana Puga-Larraín
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Construction and Validation of a Reading Motivation Scale for Language and Communication Teachers (EMLPLC).

Mijal Jodeck-Osses, Daniela Tapia-Salinas, Anibal Puente
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Literary education and reading promotion supported in immersive literary environments with augmented reality

María del Rosario Neira-Piñeiro, Esther Del-Moral-Pérez
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Learning of logical-mathematical contents through fairy tales in Early Childhood Education

Blanca Arteaga-Martínez, Adolfo Hernández, Jesús Macías-Sánchez
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Networked poetry

reading and writing on Wattpad

Enric Falguera-García, Moisés Selfa-Sastre
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Poetic creation in new contexts

networked poetry and cyberpoetry

Mar Campos-F.-Fígares
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Migrant literature in Spain

approaches, discourses and analysis

Barbara Rostecka, Carmen Ascanio-Sánchez
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Elena Fortún in Children's Literature

A state of the art

Diana Muela-Bermejo
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The pencil and the dragon

semiotics of sequentiality in the children’s picture book

Eduardo Santiago-Ruiz
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